Устный выпуск "Искорки"

            В те давние времена, когда я работал корреспондентом в заводской газете «Ленинградский станкостроитель», а затем сотрудничал с журналом «Аврора», редакции этих изданий практиковали полезную и интересную форму общения с читателями, она называлась устный выпуск. Главный редактор «Станкостроителя» Юрий Васильевич Никифоров, а в «Авроре» заместитель главного редактора, тоже Юрий Васильевич, но Коробченко, организовывали встречу творческого коллектива с читателями в цехах, отделах завода, в клубах колхозов, совхозов. Это был способ напрямую пообщаться с читателями. Журналисты, писатели, редакторы, литсотрудники рассказывали о том, как работает редакция, что готовится к печати в настоящее время, что планируется публиковать в будущем, какие рубрики, направления работы они считают главными. А от читателей слышали о том, что им нравится в периодических изданиях, а что нет, на какие темы они бы хотели увидеть материалы на страницах газеты или журнала. Сотрудники редакции читали выдержки из опубликованного и тут же выслушивали одобрение или наоборот критику. Очень часто на таких мероприятиях слушатели сами становились выступающими и читали свои произведения. Живой обмен мнениями обогащал обе стороны и очень помогал работе газеты или журнала. К тому же после устных выпусков в редакциях часто появлялись новые люди: рабочие корреспонденты, колхозные или совхозные корреспонденты, самодеятельные поэты, прозаики. Они приносили свои материалы: информации, заметки, фотографии, интервью, фельетоны, стихи, рассказы, и даже поэмы, и даже романы. Редакции, особенно многотиражных газет, старались почаще публиковать материалы внештатных корреспондентов и всячески поощряли их работу: платили гонорары, ко Дню печати и к другим праздникам вручали подарки, грамоты, дипломы.

            Именно такую форму – устный выпуск журнала – решила организовать редакция журнала «Искорки». Правда времена изменились, и теперь вся редакция одновременно - и главный редактор, и его замы, и руководители отделов прозы, поэзии, отдела писем, реализации, литсотрудники, корреспонденты, корректоры, и даже курьер, и даже водитель, и даже грузчик на развозке - это был один-единственный человек, главный редактор. Да и тот, работающий не в штате, а «на энтузиазме».

Однако, как выяснилось, интерес читателей, на этот раз совсем юных, к работе редакции с тех давних пор не изменился: такое же желание послушать и оценить публикации, высказать своё мнение, узнать о том, как работает редакция. Ну и конечно почитать свои произведения. Как же без этого? В корне изменилось за это время только отношение властей всех уровней к детской периодике: её нынешние власти в отличие от функционеров прошлых лет со всеми их недостатками, считают ненужной. И, судя по всему, полагают, что воспитанием детей должны заниматься лишь школа и родители, и полностью исключают из этого процесса или пускают на самотёк современную детскую литературу и детские периодические издания. Хотя бы такой яркий пример. Обеспокоенные состоянием дел в этой области оба председателя двух имеющихся у нас в Петербурге Союзов писателей, филологи, главные редакторы изданий для детей обратились в Администрацию города с предложением создать общественный «Совет по детской книге и периодике». И получили неожиданный ответ. В упрятанной в бюрократические формулировки отписке говорилось, что в этой работе в городе всё хорошо, и даже отлично, и почти безукоризненно. И совершенствовать безукоризненное и почти совершенное не нужно, да и невозможно - совершенное усовершенствованию не подлежит. Правда, справедливости ради надо сказать, что было это ещё при московских «варягах» в Комитете по печати, и возможно в нынешнем питерском по составу Комитете, думают иначе. Но они об этом молчат, ни словом, ни делом не выказывая своего отношения к существующей проблеме. Никакой вразумительной политики в отношении детской литературы и периодики нет и у властей всех других уровней.

            Встреча проходила в 57 школе Приморского района в 3-а классе. Дети с удовольствием послушали стихи почти забытого нынче, яркого, талантливого ленинградского поэта Александра Прокофьева, затем нашей современницы петербурженки Ирэны Сергеевой, киевских, алма-атинских поэтов. Внимательно выслушали рассказ о подвиге артиллериста Маннанова, одного из тех героев, которые не дали замкнуть вокруг города второе кольцо блокады. Вслух, шумно, увлечённо поотгадывали загадки. Как всегда «на ура» прошёл детский юмор и весёлые задания, кроссворды.

Учительница Марина Валентиновна Корелова ещё раньше, заранее задала своим ученикам задание: написать сочинение об осеннем листике. И дети прочли несколько лучших, на их взгляд, сочинений. Сколько фантазии, сказочности, образности было в этих произведениях! И во всех без исключения главный герой листик был живым, одушевлённым существом, способным радоваться, любить, горевать, совершать поступки. Вот так дети в третьем классе относятся к природе, ко всему живому, даже к какому-то листику, одному из многих тысяч на какой-нибудь рябине, берёзе или на дубе. Как они потом так быстро превращаются в тех, кто рвёт, ломает, сорит, пачкает стены домов, лифты, вагоны метро своей мазнёй, «выносит» окружающим мозги, включая на полную громкость на той же природе свой дебильный рэп, обкладывает друг друга, и даже друг подругу, и даже подруга друга, и даже подруга подругу матом, непонятно.

Как всегда во время таких встреч было много вопросов: как и почему люди пишут, творят, как организовывается работа газет, журналов, издательств, типографий и ещё много всяких детских почему, отчего и зачем. И как всегда сорока пяти минут не хватило. Кстати, это была уже вторая встреча класса с редакцией. Первая состоялась два года назад, когда нынешние третьеклассники только-только пришли в школу и были ещё первоклашками.   

Юрий Буковский, главный редактор журнала «Санкт-Петербургская Искорка»